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第十章服饰、角色和地位
时间:2023-02-08   浏览:657

第十章服饰、角色和地位

 

在前面的章节中,我们讨论了服饰作为了解新的社会角色的关

系,它在发展自我观念的过程中的功能。此外,我们看到服饰在

感知者决定一个人的角色与地位,提供了重要的暗示。本章将主

要分析有关角色和地位所要求的服饰期望。

 

角色已被定义为个体在社会关系中所占有的特殊位置,地

位是指个体在威望尺度中的位置。我们将会看到,每一种社会

角色都有一套相应的行为期望,其中许多是明显地通过服饰来

表现的。个体如何了解这种期望,是否决定履行这种角色职责,

也是我们在分析服饰行为中所关心的问题。而且,我们将研究服

饰在特殊的角色和地位变化或转移的过程中的促进作用。

-------------------

①应当注意,“角色”和“地位”在不同的作者那里有不同的定义。例如,林顿在

《男子的研究》中所使用的“地位”一词,是指个体在各种社会制度中的位置,

而并没有在威望的连续统一体中作任何限定。他所描述的“角色”一词,是指

“和特殊地位相联系的文化模式的总和”,包括有关占据这一社会地位的态

度、价值和行为。近来,人们使用“角色”一词,是指一种位置以及与其有关的

行为期望。

 

·259·

 

一、服饰期望

角色的定义中隐含着这样一层意思:人们希望某种角色顺

从有关的行为规则或规范。群体规范建立的方式我们已在第四

章中作了简单的讨论。有一点是很清楚的,社会如果不向它的成

员提供确保完成某种社会任务的指导或一致的模式,是不能有

效地运转的。因此角色有点类似于工作说明,群体成员通常共同

地表明在任何特定的场合什么行为是符合期望的或合适的。有

关服饰的特殊期望将在下面讨论,它将涉及年龄和性别角色、职

业角色和其他社会角色。

 

(1)年龄和性别角色

角色在性别上的区别大概是社会行为中最普遍的决定因

素。所有的社会对于男性和女性都分别赋予一套不同的职责和

期望,这种区别似乎由于生理的特性而被合理化了,逐渐发展起

来的真正的限制几乎都是由文化造成的。①事实上,全世界每一

个社会的男性和女性的典型服饰都有显著差别,反对穿着异性

服装的严格禁忌通常是保留着的。布朗说:“在我们的社会中,女

人可以穿男人的服装,但是对于男人穿着女人的服装有着强烈

的反感。”②

 

在西方文明中,关于不同性别服饰的最重要的文化规范是

不同的,据说女性对服饰很感兴趣而男性却不甚感兴趣或不感

兴趣。女性被期望是温和的、丰满的、艳丽的、娇嫩的和好修饰

-------------------

①《男子的研究》,拉尔夫·林顿著,纽约D.Appleton-Century Company 1936年

版。

②《理解其他文化》,艾娜·布朗著,新泽西州恩格尔伍德·克利夫斯Prentice-

Hall 1963年版。

 

·260·

 

的;而男子则应该是硬朗的、精力充沛的、强壮的和不好修饰的。

有趣的是,这种第二性征在自然界中决不是普遍的。在动物王

国,雄性往往继承了修饰性的羽毛,而雌性却是朴素单调的。即

使在人类生活中,大部分原始部落的男性成员比女性更讲究装

饰。

 

事实上,这种性别的特殊差别甚至在文明程度较高的阶段

也没有完全运用。例如,18世纪以前,穿着最华丽的社会成员是

骑士、教师、王子、贵族和花花公子,他们的缎带和饰边很少与女

性的特质相联系。然而,自从法国革命和工业革命之后,我们才

逐渐习惯于“黯淡的男子”和“光彩的女子”的世界。

 

以服饰区別性别角色是如此地深植于社会规范之中,以致

在一些州中它们已经成为刑事法典的一部分。许多城市的法令

反对穿戴异悄的服饰,有些法令甚至禁止在戏剧中扮演异性。这

些法令通常对于男扮女装更为严厉,使许多性反常者成为类似

的轻度罪犯。

 

有些作者认为,服饰差别主要是为了增强性别特征。例如,

妇女的紧身胸衣,不仅缩小了腰围,而且增加了胸围和臀围。而

且呼吸活动上移,使乳房更为突起。男子服饰中的紧身裤、马裤

或其他裤子恐怕是通过显示下肢的移动更有效地强调男性的精

力和活力。至少有一个研究者已经声明,紧身裤和西部英雄有

着肯定的联系,他断言,在历史上紧身裤总是男子的象征。

-----------------

①有关这种转变为何会出现的解释,可以参见昆廷·贝尔的《论人类的美观》,

伦敦Hogarth Press 1947年版。

②《服饰、饮料和鼓》,克劳利著。

③心理学家默里·舍曼把研究男性服装的弗洛伊德学说作为他的动机研究计

划的一部分。他认为,穿着紧身裤的成年男性从来没有放弃儿时对于牛仔的

崇拜,“深植于他们的无意识中的希望是永远保持年轻”。

 

·261·

 

哈夫洛克。埃利斯提到

“如果两性穿着相象,服装的极

—刃呆耐性穿着相象,服装的极

指出在俄国革命以后,性别身

份实际上已经取消。妇女获得

了与男子一样的充分平等,她

们穿着与制服一样的茄克、衬

衣和靴子,两种性别都拒绝穿

着任何增加肉体吸引力的服

装。单调乏味的、“陈腐的”服装

成了他们献身祖国的象征。②

直到50年代末,“没有阶级的

会“的标准才有所松动,消费品也多了起来,于是对服装的兴

趣重又恢复了。西方风格的时装展览开始在莫斯科出现,苏联妇

女逐渐重新产生显示女性特征的期望。

 

妇女地位和通过服饰表现的性别角色之间的紧密关系在时

装历史的几乎每个时期都可以看到,限制或妨碍女性活动的服

饰总是在社会地位低下的文化或时期中流行,她们的活动范围

主要局限于家庭之中。在更为自由和解放的时期,女性的服饰呈

现男性化的趋势。例如,]9世纪末期妇女参政运动以来,在美国

穿着分叉裤子的女性在稳步增加。⑧

早在1 965年,研究显示,大学女学生中平均有三分之一以

①  《性心理学研究》第4卷,哈夫洛克。埃利斯著,纽约Random House 1936年

版。

②《今日俄国内幕》,约翰。冈瑟著,纽约Harper& Brothers 1958年版。

③女性地位和穿着裤子之间的关系有一个著名的例外,中国封建时代的妇女

也穿着裤子,但是她们裹足,活动受到其他因素的限制。

 

·262·

 

 

上穿着裤子,60年代末和70年代初,①这种趋势还在迅速上升。

儿童很早就开始了解性别角色的不同,即使是两三岁的孩

  • 也可以看出他们的态度

和兴趣的不同。在服饰上通

常要求男性更为顺从,强大

的社会约束反对男性穿着女

性的服装。培养儿童性别角

色两可的模式显露了父母的

强大影响。今日的小女孩经

常穿着短裤或工装裤玩耍,

许多女孩子象男孩那样的顽

皮行为能够赢得父母的欢

心。然而,男孩则没有相应的

自由,任何趋于女性化的行  ,

为立刻遭到制止。彼切注意

到,父亲们特别强调他们的

儿子要有一种与众不同的男

子气概。②

因此,对女性性别角色

的适当行为的文化限制比男

性更为模棱两可。表面上,这

种角色的灵活性给妇女带来

了好处,但是研究表明,我们

的文化给予男性本质以更多

①《男性一女性的人格特质和有关穿着裤子的感觉之间的关系》,贝蒂·戴维

斯著,宾夕法尼亚州立大学1965年的硕士论文。

②  “男性和女性”,伊夫林。彼切著,《大西洋杂志》1963年3月。

 

·263·

 

的优先权,女性很快意识到了这一点。在分析青少年的自我观念

时,埃勒发现女孩比男孩更为经常地认为自己的外貌受到同辈、

的挑剔,她们也更为希望改变看待她们的方式。①

然而,两性在服饰上的差别正在逐渐消失,尽管事实上妇女‘

解放运动强调妇女剧色的改变,但是近年来真正改变的是对男

性的文化限制。妇女怂是持有穿着具有男性象征的服饰的自由,

而不必为此遭受社会的排斥。象贞德、乔治·桑和洛拉、蒙蒂

兹②那样的妇女都以接受男式服装而闻名,她们受到的赞扬远

远超过受到的嘲笑。今天,服饰上的真正突破是对什么是可以接

受的男子服饰的标准的不断增长的宽容。

 

象卢迪。盖恩莱希这样的设计师认为,将来的服饰是不分

性别的。1 970年,他为男性和女,陛设计了式样相象的迷你裙、紧

身衣和长裤套装(.-3-,消除了服饰的所有性别差异。还有一些人则

认为,不论什么年代,对于儿童来说,学习适当的性别角色总是

必要的,而服饰正为他们提供感觉自己是男孩或是女孩身份的

有力帮助。这种观点是布罗德里克提出来的,他黾道:“时代变

了,什么是男性或什么是女性的文化限制也变了。没有改变的是

每个人对于自己身份的安全感的需要,包括对于自己的性别身

份。无论如何,这种象征的发展可能会使我和他人重新确认我是

------------

①《青少年的自我观念和外貌》,凯瑟琳,埃勒著,威斯康辛大学1971年的硕

士论文。

②Joan of Arc(, 412-1431),又称圣女贞德。欧洲战争历史-l:最富有传奇色彩

勺人物之…,曾把法国从英格兰的统治下解放出来。.George Sand(1 804 –

1876),本名阿芒丁一奥罗尔一吕西尔,杜德望,法国浪漫主义女小说家,此

为其笔名,以许多风流韵事而闻名。Lola Montcz(1818- 1861),爱尔兰女冒

险家和“阿班牙”舞蹈家。出于她和巴伐利亚国王路易…。世有暖昧关系而在

国际上声名狼藕。——译者注

③通常为…件长.J二装配以同样衣料的长裤。——译者注

 

·264·

 

 

个男人,而我的伙伴是个女人,将来会有这种象征,它们关系重

大。”

(此处为插图)

服饰在年龄上的差别并不象在性别上的差别那样容易辨

别,但是每个社会对于人生的每个阶段的服饰规范确实保存了

,某种差别。它们通常根据适合儿童、成年人或老年人的服装来概

括地加以划分。在我们复杂的制度中,我们为婴儿、学步的婴儿、

儿童、十岁以下的儿童、十几岁的儿童、中学生、少女、妇女的服

.装制定年龄的不同等级(不仅包括尺寸,而且包括风格)。我们的

文化置青年于永恒的价值之上,它不允许使用任何商业分类超

越成年妇女的服饰范围,尽管在美国人口中老年人的比例在不

断增长,这也刺激了对于老年服饰需要的研究。

------------

①《是欧内斯特还是伊夫琳的重要性》,卡尔弗雷德·布罗德里克著,《彭尼论

坛》1973年春/夏。

 

·265·

 

(以上为插图)

对于各种年龄分类的服饰期望几乎很少象性别角色那样刻

板地强迫服从,但是我们还是能够辨认无肩带的黑丝绒套裙对

于第一次参加正式舞会的十几岁的少女来说过于世故;而年过

四十的妇女继续保持用缎带扎起的蓬松发型也难以逃避社会的

 

·266·

 

 

批评。年龄和服饰之间的不协调是明显的,不但因为它们突出了

个体身体上的不协调,而且因为它们根本违反了规范的期望,

若干年以前,男孩的年龄同他裤子的长短有着直接关系。

六、七岁以下的男孩通常穿短裤;青春期以前的男孩穿灯笼裤;

第一条长裤实际上标志着男孩步入成年。布什和伦敦试图通过

分析青春期以前男孩的社会角色的根本变化来说明这种年龄角

色象征的消失。①在儿童成长和发展的理论中,更大的宽容渐渐

地淡化了维多利亚时代关于儿童在社会中所处的适当地位的观

念。今天,男孩准许获有更多的自由;对他们行为的限制越少,他

们形成角色的程度就越差。年龄角色期望的限制减少导致了许

多不同的可以接受的服装样式和风格。因此,青春期以前的男孩

不再限制穿着灯笼裤了。

对于妇女的年龄角色期望也可以作同样的分析。健康状况

的改善和青春化妆品的广泛使用,使成年人和老年人的区别模

糊不清。祖母不再被限定为那种衰弱苍老的形象。这种情况是

可能的,如果年龄角色被细致地区分,相应的服饰期望也会变得

尽管在现代社会中角色和服饰期望的变化越来越大,但是

与年龄角色和服饰有关的模式还是可以辨别的。在青春期初期,

伺辈群体期望很强调顺从行为。1 2岁的女孩是不会满足穿一件

和她朋友相似的毛衣的,她需要完全相同的东西。然而在成年女

性中,同一社会群体穿着完全相同的服装就意味着不幸。20多

岁的青年为了吸引异性伙伴而参加各种活动是可以允许的。他

把收入的大部分用于服饰,尤其注意最新时尚的变化,他有选择

①《灯笼裤的消失:服饰心理学的功能分析假说》,乔治。布什和佩里。伦敦

著,《社会心理学杂志》第51期,1960年5月。

 

·267·

 

 

艳丽的颜色、奇异的样式和极端的风格的特权。然而,如果一位

三个孩子的已婚男子在中年还继续保持这种服饰行为,那就

会被认为有点可疑了。40多岁的男子应该在服饰上有高雅的趣

味,修饰得体,如果象孔雀一样炫耀华丽的服饰显然会引起麻

烦! 70多岁的男子应该更多的注意服装的舒适,他们的外貌应

该是放松的克制的。一位老人如果追求超越规范允许的时髦形

象,就有成为“放荡的老山羊”的危险。

因此,年龄和性别角色被武断地归因于个体的生理基础,每

个角色都与一套特殊的服饰期望相联系,这种期望由不同程度

的特征所限制。性别角色的限制更为清楚,因为它们是在诞生时

决定的,而且终身保持不变。年龄角色也是在诞生之时决定的,

但是随着个体的逐渐成长,通过一系列由时间决定的不同身份,

就会产生连续变化的模式。

 

(2)职业角色

对于特殊职业角色的服饰期望,已经在第九章有关服饰的

象征意义中部分地作过讨论。福姆和斯通对于白领工人和蓝领

工人的研究显示了确立服饰规范的相当清晰的模式。白领工人

可以接受的服装是西装或运动茄克。衬衫和宽松裤,蓝领工人在

工作时穿着制服、工装衣裤或各种旧衣服。白领工人倾向子根据

修饰得体的外貌和高雅趣味的标准来评估他们的服装,蓝领工

人则注重服装的功能,也就是说服装应该是有效的和舒服的,它

们便于工作,有利于安全。

兹韦格注意到工人在穿着观念上的相同标准。体力劳动者

不喜欢穿厚衣服,他们很少戴帽子和手套。然而,处于权威地位

的工头或管理者,被期望穿得比工人好一些,尽管这样并不能扩

大他们之间的差别。兹韦格说:“缺乏虚饰是工人衣着方式的另

 

·268·

 

卜特点,他们大多数人对时髦并不十分重视;相反,他们对此

充满疑虑。”①

 

Q/

尽管白领工人承认他们喜欢穿新衣服上班,但是大多数人

沩如果能够在一种社会场合首先适应这一点,他们就会感觉

加自在。群体对于他们的新衣服的积极反应带来了好处,使他

溯以后穿新衣服上班时有了更多的安全感。蓝领工人在穿新衣

‘掘时不得不首先将衣服上的硬浆洗去,这样他们在工作时才感

。刮舒服。

。在申请工作和特殊的社会场合中,也可以看到这些群体的

入在服饰期望上的差别。申请工作时,想坐办公室的人通常都

痹止最好的服装,而大多数欲干体力活的人则穿工装衣裤、工作

撮或衬衫和裤子。当询问他们去教室或社交场合穿什么时,两个.

群体的大多数者5认为穿上“最好的”、“蓝色的”、“正式的”或“谨

填的?服装是合适的。然而,蓝领工人中有相当比例的人并不认

,为>—定要穿“最好的”、“蓝色的”、“正式的”或“谨慎的”服装\大

均有三分之一的人认为在这种场合运动服、衬衫和裤子、或者干

;梦的熨烫过的简单服装都是可以接受的。②

有一个重要的迹象预示,在许多职业场合中的服饰行为与

:演员或工人的地位有着密切关系。罗思观察一所州医院的医务

员穿着的保护性外衣就是恰当的例子。⑧他注意到部分医生、  ,

‘护士和其他职员在接触传染病患者时,穿戴白大褂、手术帽和大

妇罩。如果使用这样的服装是为了有效地防止病毒的传染,那么

“需要穿戴它们的不同人员就不会有什么区别,这种假设是符合

---------------

①《英国工人》,费迪南德。兹韦格著,《企鹅丛书》1952年版。

②《服饰的社会意义》,福姆和斯道著。

③《传染病控制中的仪式和魔法》,朱利叶斯.,罗思著,《美国人的社会逻辑评

论》第22期,1957年6月,

 

·269·

 

逻辑的。然而,不到百分之五的医生在接触病人时穿着手术大

褂。大约四分之一的职业护士和一半的实习护士在进入病房时

如此穿戴,只有助理和学生护士才忠实地穿着这样的服装。因

此,这些材料显示了保护性服装与职业地位水平的一种相反的

关系:雇员的地位越低‘,穿着保护性服装越是频繁。当然,一种可

能的解释是对于穿着不适当的批评的威胁会导致进一步的地位

等级的下降。没有人会强迫约束一位医生,但是每一位地位高于

助理和学生的雇员,都可以训斥他们没有保护好自己。

然而,根据被接受的或预示的服装样式来确定大多数的职

业还是可能的。一个警察应该穿蓝色制服;一个商人应该保持裤

子笔挺,皮鞋锃亮;一位律师应该在他的委托人面前显得运气极

佳,以激发他的信念。袒胸的紧,

身毛衣和显眼的首饰对于秘书

来说是不合适的;而一位大学

教师发现,如果穿上与教授角

色一致的服装就可以提高他韵

形象。至少有一项研究显示,他

人判断他象教授的教师远比那

些是教授而又未能迎合外貌期

望的教师更为成功。①因此,我

们看到一个人想成为医生或服

装设计师,在这个过程中他必

须了解有关限制地位和适合这

种地位的行为模式。

①  《地位的三维:学术威望的研究》,R.A.埃利斯和T。c.基迪著,《太平洋社会

逻辑评论》第3期,1960年。

 

·270·

 

 

(3)社会角色

所有的角色都是社会角色,包括以年龄和性别为基础的角

色,以及从职业学习中获得的角色。然而还有许多其他活动不能

:Ld,,r/从从职业乎/J甲获得的角色。然而还有许多其他活动不能

备感知社会场合和商业场合之间的区别,。在服饰行为的领域

冲,合适的穿着在很犬程度上被社会活动所制约,例如,运动服、

晚礼服和正式服装等等。几乎所有关于礼仪方面的书籍都提供

亍对于各种社会功能而言是“正确的”男女服饰的适当描述。然

;雨,大部分美国人很少参考这类书籍,除非他们发现自己正处于

一个不熟悉的环境,他们又希望给别人留下一个好印象。

礼仪书籍的作者们首先同意区域性习惯和地方的行为模式

对于特定场合人们认为什么服饰是合适的看法有看强烈影峒。

女大学生在校园的服装被生动地描述为牛仔裤、汗衫或背心

 

·271·

 

 

装,①事实上这种服装是遍及全国的所有大学的主导规范。但是

每个校园都增加了自己的地方色彩。东部的大学不同于西部的

大学,大城市中心的大学不同于小镇上的大学。

于,八一,,+,- -u,刚八乎个1Dj丁小镇上的大学。    ‘,(。

的社会模式的迅速而连续的变化。第二次世界大战结束以来,美

国的社会行为模式越来越不拘礼节。这种变化的根源在于生活

水平大大提高、使大部分中低层阶级闲暇时间增多的经济因素。

上层阶级的生活水平在电视银幕上炫耀,诱使较低地位的所有

人的欲望。同时,迅速出现的比较便宜的复制品使原先罕见的服

饰风格成为大多数人的时尚。因此,美国的生活以无休止地努力

获取更高的社会地位所拥有的物质财富为特征,而上层阶级酌::

.拥有者则发现奢侈的生活已不再是时髦的了。

尽管美国的阶级界限在慢慢消失,但是广泛分布在地位连

续统一体上的个体和群体之间的差别仍然不可避免地存在着。

即使是礼仪书籍的新的“共同意识”指向那些有机会出席正式晚

会、欣赏歌剧、狩猎或出国旅行的人。因为这些活动仍然超出‘较‘

低阶层的人们的能力,从同一社会规则中接受任何特殊的习惯

,L。\I…1盾曰勺八irJ的冒琶力,从同一社会

人们对于是什么构成合适的规范缺乏一致,下面一位妇女

的陈述就是一个明显的例子,这时,她正在同丈夫争论她的衣着

方式:“为什么我到附近买东西要穿得那样整齐,还得系上腰带?

许多妇女穿着远不及我的便服上市场,如果认识我的人看到我

也那样穿着,她们才不会在乎呢!“这个争论的一个原因是丈夫

和妻子所感知的规范不同:丈夫对于穿戴整齐去买东西的妇女

有更多的意识,而妻子则注意比她穿得更随便的妇女。另外,丈

①Tanktop,一种有阔肩带的上衣,类似单件的泳衣或男式背心。一一译者注

 

·272·

 

 

块和妻子受到潜在的强制约束的影H向不同.寸安害怕别人的闲

.j言碎语,害怕别人怀疑他是否有能力供养一个有魅力的妻子;而

,;.

适,无视任何消极反应的价值。她在超级市场可能遇到的人们对

她的行为产生不了多少影响,他们可能强制约束的就是忽视她

、的夕卜貌。

这种不一致是不能通过证明谁是谁非来获得解决的,但是

‘苞说明在规范没有清楚的限制时会引发社会问题。美国人把个

性的价值看得非常重要,他们反对任何社会行为固定不变的标

谁。。然而大部分窘迫的局面往往发生在个体未能准确地预测群

体的期望或者没有迎合这些期望的时候。为了避免不同种族起

源和阶级变动所引起的混乱,对社会准则作一些澄清是必要的。

我们倾向予同情那些被严格规定了阶级或等级地位的社会成

员,但是由于他们的生活是固定的,并且被严格地安排,他们清

楚地知道什么是期望他们做的。林顿写道:“在刻板的有组织的

社会中的成员可能会剥夺个体施展他特殊才能的机会,但是他

们所给予他的安全感是我们难以理解的。“①

事实上人类活动的每个方面的规范发展似乎揭示了在社会

环境中人们具有使他们的意,见和行为有效地区别于其他个体和

群体意见和行为的基本需要。了解社会的基本规则比没有规则

.喲指导能够使个体生活得更加自在。工作得更有效。社会规则的

学习需要时间,在不同社会制度的许多复杂的场合中运用它们

就需要判断。尤其是青少年,他们发现难于迅速地学习这些规则

以应付他们不断变化的地位。于是,他们依靠对于同辈群体的绝

对顺从以避免某种社会错误。一个13岁的男孩需要的牛仔裤,

①《男子研究》,林顿著。

 

·273·

 

 

不仅具有特殊的尺寸和颜色,而且具有特殊的商标和式样,因为

只有这样他才能确信他在每个细节上都与期望的要求相一致才

沃斯与艾彻研究了有关九年级少女的角色行为的服饰规

范。她们在特殊的学校里学习,那里没有强制的服饰规则,可以

自由选择自己的服装。然而在询问她们时,83%的学生觉得学校

是有规则的,80:《韵学生认为所有的学校都应该有规则。这些十

几岁的姑娘是十分顺从规范的,尽管她们承认适合每一个角色

的服装范围很大,但是实际上她们穿着的服装是有限制的。学生

认为观看篮球赛时穿的服装应该比在校时的服装更为随便,除

非她恰好是和一个男孩一块儿去的。因为她开始扮演与某人“约

会“的角色。她们认为较为正式的服装是需要的。而且,这些九

。年级的少女觉得某种角色是很特别的,由于她们缺乏合适的服

装,她们通常不去参加对服饰有要求的活动。在许多情况下,姑

艰仃丁至q了某个地方,当她f门感至U服饰不合适日寸就会后,降不该去。

这项研究说明了服饰选择与特殊的角色有关,角色的变化常常

引起服饰的变化,而且还会影响穿着者的行为。此外,当实际生

活中没有正式的服饰规则时,群体就会建立自己的标准。①

(4)/J、结

对于各种社会场合的合二适泊勺服饰的共同观念有助于个体了

解特殊角色的行为期望。在我们社会里,服饰上最为明显的区别

是由年龄与性别角色的基础造成的。实际上,所有社会对男性和

女性都有一套不同的服饰期望,两性在违反这些规范时都会遇

到否定的惩罚,尽管对于男性来说通常付出的代价更大些。虽

①《有关十几岁少女的角色行为的服饰》,贝蒂,沃斯和乔安妮。艾彻著,《四

季公报》第47期,密歇根州立大学农业实验站1964年11月。

 

·274·

 

 

然在各种年龄分类上的服饰期望很少象性别角色那样具有强

制性,但是社会仍然在生命周期的每个阶段保持某种服饰差

-i-,D

、大多数职业角色可以根据适合其地位的一般娶堡誊薏媾塑

定。对于一种职业或专业的训练部分包括学习如何投射潜诵形

:象的服饰行为。合适的服装主要取决于特殊的社会活动,但是对

‘于由什么构成现行规范的看法的一致程度在群体内是因人而异

‘的。妨碍预测服饰期望的因素包括(1)区域性习惯和地方模式;

(2)在美国社会中快速而连续的变化;(3)广泛分布在地位连续

统一体上的各阶层人民之间的不可避免的差别; (4)各种场合独

特条件的限制。尽管美国人赋予个性以很高的价值,但是大多数

人本能地希望去顺从群体的期望。

 

二、角色的学习与扮演

为舞台设计的戏装必须强化角色扮演的性格,并且帮助观

狡形象地了解角色的主要特点。从儿童时代的早期开始,社会的

每个个体都在学习和排练将.来在生活中所扮演的社会角色,服

装对于成功地体现这些角色是很重要的,就象戏装对于演员一

样。正如戏装设计师必须能够识别角色的不同特点,并把它们转

化为服饰的可视象征一样,个体也必须学会辨别自己的角色,并

且获得服饰和行为的合适的象征。

(1)角色的辨别和认同

在前面章节里我们讨论了个体被指定的第一个角色一性

别角色。儿童最早学习的是如何辨别自己和他人,有些儿童是男

 

·275·

 

性,有些儿童是女性,服饰往往是儿童这种辨别的最初标准①

许多学龄前儿童发现,没有这些象征辨别性别是不可能的。

(以下为插图)

  陈

一些调查表明,儿童逐渐能够分辨特殊角色差别的过程。威

斯研究了学龄前儿童识别适合两性的服饰和外貌的能力乒,研

究资料显示,男孩和女孩辨认女性物品(如女性的短上衣、乳罩、

内衣等)比辨认男性物品(如男性的衬衫、领带、短袜等)更为准

确。女孩在识别性别标志的这些外貌条目娶比男孩准确,而勇孩

辨别性别标志的作业条目(打蛋器、铁器、木匙、扳钳、螺丝)J、老

虎钳等)要比女孩准确。这些发现表明,女性角色更易于识别是

因为学龄前儿童大部分时间都生活在母亲或幼儿园教师的女性

------------

①《性别差异的儿童意识》,H·康恩和L·卡纳著,《儿童心理学杂志》第l期,

1947年。

②《作为学龄前儿童性别分辨因素的文化客体和外表象征》,奥德雷·威斯著。

密歇根州立大学1964年的硕土论文。

 

·276·

 

乔境中,而父亲勦出外工作。这里伴随着这样一个事实,美国的

母亲们通常穿着带有男性因素的服装,而相反的模式很少是真

实的。而且,在角色学习的基本过程中,孩子开始思考、感觉、行

动并成为生活环境中的其他重要人物;在多数情况下,这个重要

人物是与他(或她)同性别的父亲或母亲。通过这种认同,女孩继

承了母亲的态度和兴趣,而男孩则和父亲保持一致。因此,到了

三四岁的年龄,女孩发展了更多的服饰的兴趣,而男孩似乎更多

地意识到工作定向的象征。

布朗的一项早期研究也表明,在生活早期儿童倾向于发展

对应的性别角色的印象。①_渉磊查者制作了一个外表没有性别的

儿童图像,然后配上与男性或女性角色有关的各种服装、物品或

活动。85%的男孩和45%的女孩都把“它”归入和自己一致的性

别。显示偏爱异性或双性混合取向的是女孩多于男孩,也就是

说,男孩显示男性角色取向比女孩显示女性角色取向更为清楚。

考虑到我们前面对于儿童培养实践和父母对儿童行为的约束的

讨论,这就没有什么奇怪了。小女孩的行为象男孩一样顽皮所得

到的赞赏和她的女性行为相差无几,而男孩却没有这种体验模

》》习汁忭卧孚NF喜黎么门「竿入」

这同样有助于解释为什‘么男子服装的细节会有所限制。当

惩罚统一地实施于不顺从合适的角色行为的个体时,置于一种

地位或分类之上的期望也就燹得清楚亅。州米 –伴博楚地理解

期望他的是什么,角色的学习就很容易了。,而另一方面,女性学

习适合她角色的行为比较因难,因为她面临一套模棱两可的期  ,

望。因此,她的服装宽泛地反映了可以接受的模式。

----------------

①《儿童早期的性别角色取向》,丹尼尔·布朗著,《心理学专题研究》第70期,

1956年。

 

·277·

 

对于青少年年龄角色的期望是另外——种情况。他的角色行

为限制得很模糊,他发现一分钟以前象孩子一样对待他,一分钟

以后又把他当作大人了。他迅速地连续接受许多奇怪的嗜好,反

映出他的角色的不稳定和周围的期望缺乏一致。

因此,我们看到所谓“合适”的服饰在角色期望清楚时是能

够明确限定的。对于研究服饰适宜性的明智探索要求人们能够

进行逻辑推理。他首先必须能够辨别他所希望扮演的角色(这往

往并不象听起来那么简单,所有人都扮演许多相同的角色,有时

却是冲突的角色);其次,为了决定有关这个角色的规范的一致

程度,他必须设想一种方法能够把这种角色所要求的合适的服

饰象征形象地表现出来。

(2)角色规定

一个演员在演出中能够辨别他的角色是不够的,他必须设

法获得他所扮演的角色的形象、风格、姿势、技巧和感受。表演者

可以在相当短的时间内熟悉一个简单的角色。在社会中的个体

往往同时要学习好几个角色,而这个过程要持续一生。

一个演员的成功很大程度上是借助于巧妙的装束把角色的

意义传达给观众。一个设计师在描述他为莎士比亚戏剧《驯悍

记》中凯特的服装设计进行探索,他解释说他如何专注于这一角

色的主要特质。她那反复无常的脾气是以反复运用红龟作为象

征的,在第一幕中,是以一件樱桃红的天鹅绒长袍作为开始;随

着剧情的进展,她的一系列服装的红色调变得越来越柔和:

当最后一幕的幕布升起来时,我们看到凯特穿着

一件粉红色的透明丝绸长袍,柔和的圆口袒胸领用珍

珠装饰,秀发披肩。我们自然想到她的丈夫彼特鲁切奥

已完全被她驯服了……彼特鲁切奥嘲弄她的忠贞不

 

·278·

 

 

变,我们看到她自信地抬起下巴,然后迅速地转向毫无

疑虑的丈夫;我们看到在她转身的一霎那‘,一条鲜红的

衬裙在飘起的长袍下露了出来,正如莎士比亚最后所

陈述的,一个人永远不能真正驯服一个悍妇。①

那么,角色规定是指实际体现的角色,不论他是否充分地根

据与他有关的期望,换言之,就是个体“轻松地体现角色”的能

力。

在学习新的社会角色时,新手往往认同于有经验的相同位

置的占有者,模仿他的行为,他很快就能理解合适的规范和价

值。例如,一个大学新生常常从二年级或高年级学生那儿寻求暗

示,使它们成为自己服饰行为的指南。在多数情况下,个体对他

所处的特定群体的规范和价值熟悉的机会越多,对于群体的顺

从就越容易。也可以说,他对群体期望越是顺从,他被群体接受

的程度就越大。

角色规定亦暗示着角色和自我之间所发生的相互作用。我

们已看到自我如何发展一系列有关角色扮演的经验的,在这个

过程中个体置身于与各种重要的他人相对应的地位。因此,自我

的评估主要是根据特定角色的规定是否成功。在每个新角色中,

新手是通过他的角色伙伴的眼光来看待自己的,在这个过程中,

自我观念又增加了一个维度。例如,经销时装的学徒是逐渐学习

和掌握时装购买者的服饰行为的。当她被他人当作是一位时装

购买者时,她开始把自己也当作一个时装购买者。如果她不能发

展有关的服饰行为,很少有人会承认她所选定的角色,她的自我

形象也就削弱了。

①  《通过服装描绘特征》,利昂。布劳纳在西部地区服装和织物会议上的讲演,

犹他州洛根,1964年1 0月。

·279·

 

 

—个人所体现的完美不。仅取决于他准确感知角色的能力,

而且取决于他如何把这种感知转化为可观察的行为的技巧。

 

(3)小结

服饰是一种明显的可视象征,通过它个体得以学习认同或

辨别特殊的社会角色。如果角色的限定高度一致,相应的服饰期

望也就相当明确。因此,适合男性的服饰范围要比女性狭窄得

多,因为男性角色的限定更为一致和固定。研究什么样的服饰是

合适的可以通过(1—)角色的认同;(2)对与角色相联系的服饰规

范的全面了解; (3)确定这种规范氛围的一致程度。

 

一个人体现特定角色的完美取决于准确地感知服饰期望,

并且把它转化可观察的和谐的服饰行为。在角色规定的过程中,

角色和自我之间发生的相互作用导致个体通过他的角色伙伴的

眼光对自己作出评估,自我观念因此也发生变化。

 

  • 角色体现中的变异

通常引起冲突的事实是个体在社会中总是扮演多种角色。

例如:史密斯夫人不仅是个妇女,而且是个妻了、母亲、教堂工作

人员、兼职教师、大学联谊会成员、学生家长和教师联谊会成员、

音乐家,还是社区许多其他活动的参与者。当其中任何两个角色

的要求发生冲突时,问题就出现了。在服饰行为方面,这些问题

往往是通过对于规范期望的妥协或背离来解决的。

 

(1)服饰盼叠协

服饰行为中经常出现的一种冲突是某一角色要求和自我之

间的不协调。例如,玛丽艾伦有志于做一位时装协调人。时装协

 

·280·

 

调人代表那些具有用新的不寻常的方式钥合隈奘、色彩和装饰

.才能的人;他们的高雅趣味和创造能力是人们期望在自己的服

装上反映出来的。‘玛丽艾伦显然过于肥胖,她避免去买新的服

装;,,因为她发誓要继续节食,她不愿意把钱花在服装上,用不了

.多久这些服装对她来说就会显得太大。她从来不喜欢极端的风

.格,因为这只能引起别人对她的体形的注意,她情愿不那么显

眼。她知道她看上去不象一个时装协调人,但是她争辩说这并不

影响她做这种工作的能力。玛丽艾伦和期望的形象之间的巨大

差异预示着种种困难。布罗菲在研究自我和角色要求时得出结

论:“自我观念和理想自我之间的内在协调对于特殊生活领域中

的幸福和满足来说是最为基本的条件之一。“①

可以观察到的另一种冲突形式是发生在一个角色的要求与

另一个角色的要求不相一致的时候。女性在成人的性别角色中

普遍服从相互冲突的期望。一个姑娘的家庭或老师经常向她施

加压力,期望她在职业追求方面尽可能地发挥她的才能。她的男

性朋友的愿望则是鼓励她朝着典型的理家的角色努力,她甚至

可能感到学术成就对于她的女性气质来说是一种威胁。这种摇

摆导致了欲望混乱,今天穿上女性服装l-明天又穿上男性服装。

 

幸运的是人们不必同时扮演所有的角色。一位男子从办公

室回到家里,通常脱去工作服而穿上“便服”,可能是舒服的宽松

裤、运动衫和毛衣。他开始扮‘演家庭的角色,作为商人的角色隐

而不见了。如果恰巧晚上要去参加宗教集会,他把家庭角色置于

一边,戴上毡帽‘,做上三个小时的圣徒。当冲突的角色由时间间

隙分隔开来时,个体通常能够成功地把握两个角色。职业妇女能

----------------

①《自我、角色和满足》,艾尔弗雷德·布罗菲著,《发生心理学专题研究》第59

期,1959年5月。

·281·

 

 

够穿上漂亮的裁剪合身的服装坐在办公室桌后有效地独立工

作,但是五点以后,她又能够迅速地穿上透明的、带花边的女性

服装,能够变得象她所喜欢的那样性感。

这种角色分隔的另一种形式是人们扮演角色时进入的程度

不同,可以从漫不经心或最低限度地相互作用到强烈地进入角

色。例如,超级市场中的妇女最低限度地进入购物者的角色;她

作为购物者不过一两个小时,.她自行挑选货物,并不特别关心她

可能遇到的人们的看法。如果下雨,或者有朋友来访,她可以推

迟到另一个时间扮演她购物的角色。但是,在她的职业角色中、,

她进入的程度自然就更深一些。

因此,几乎所有角色规定的个体都确立了重要的顺序,并且

田此,几乎所有角色规定的个体都确立f戛要的顺序,开且

发式可能引起父母不满,学校官员甚至会制订规则加以反对,但

是他们仍然我行我素,因为他们进入同辈群体的社会角色的程

度比作为学生的角色更为强烈。

(2)角色体现中的背离,.

在本章中我们已经指出,角色限定的清晰或一致可能存在

很大的变异。通过服饰表现的某种角色或地位,例如陆军上尉或

鹰军,都是用特殊标记来限定的。但是,学生角色可以根据6岁

至60岁之间的任何个体的状况来限定。由于这种分类如此宽

泛,服饰行为可以接受的范围也就十分广阔。

通常在有关合适的角色行为的限定高度一致的时候,即使

稍不符合规范也被认为是一种背离。然而,正如我们在前面所讨

论的,背离是一种社会的界说,而不是一种独立的行为特征。对

于一个人“应该”穿什么,限定不同的人有不同的解释。一位母亲

看到杰米来搭载她的女儿上学时差点晕倒:他穿着游泳裤坐在

 

·282·

 

 

,敞篷的旅行车里,这是隆冬季节,已经开始下雪了。对于母亲来

,说,杰米是个“裸体傻瓜”,是个叛逆者。对于女儿来说,杰米不过

顺从了北极熊俱乐部的规范,它的成员在隆冬季-p fEJ谢耿儆捌

:顺从了北极熊俱乐部的规范,它的成员在隆冬季节到密歇根湖

中游泳。

大多数个体都真诚地努力迎合社会角色的期望。也有一些

个体认为他们“高于”或“低于”或“超越”时尚的指令,正如拉塞

尔·莱恩斯所描述的“不合穿着的势利小人”,他们穿着半正式

;礼服f(在鸡尾酒会上感到无动于衷“。①对于我们认同的群体的

服饰期望只是一个顺从的问题。然而,新的社会场合对于新手来

说也会出现一些困难,他们还没有机会明确他们必须扮演的角

.。.色的要求。顺:从被清楚限定的服饰标准远比顺从朦胧猜测的角

色要容易。

这几年我们已经看到人们有限地接受所谓“同一的服装”,

这是一种适合所有场合穿着的普通服装。查尔斯·赖克认为这

种“新服装”表达了一种“完整的自我。……人们不再需要一套上

。:班的服装,一套交际的.服装,一套娱乐的服装。同一套服装可以

适合各种活动,因此他们说是同一个人做所有的事,而不是一个

?‘毒菌人,一套不同的面具或玩偶做所有的事。这是一个完整的个

体。“⑧据此看来,赖克宣称,个体并不限于一个单一的角色,他

可以学会“任何可能出现的新的自然的东西。”

根据一种“新”的理论,个体今天可以是个宫廷小丑,明天可

以是个牛仔,后天可以是个酋长,个体可以成为他所能想象的任

何人。心理学家埃里克·埃里克森把这种对新奇的不断追求看

①  引自二篇论述服饰上的势利小人的幽默论文,见拉塞尔。莱恩斯的《势利小

人》,纽约Harper and Brothers。1950年版。他坚持说每个人不是这种小人就

是那种小人。

②《绿色的美国》,赖克著。

 

·283·

 

作是整个社会的认同危机。他说,包括服饰和行为的生活方式急

剧变化,“成为困扰人们无法摆脱的问题,正如任何更多的身份

限制只是要求更多的顺从,绝对的选择只是要求自由。“①他认

为这种情况已经扰乱了我们的现实观念。

同时,一些群体热切寻求从形成的角色期望中解脱的方法,

而更多的群体则已经发现迎合社会的服饰要求的新方法。例如,,

正式服装的租赁和销售,尤其是男式服装,已经比十年前增加了

一—…一—一H+:一/、,n P,…;I口,/lJ声萼)2三月》,\4月仅装,已经比十年.前增-JJIl-亅

式服装的租赁业务,这一事实充分说明大众消费者中对于这种

服装的需求增加。

每个人都在一定程度上背离服饰规范,因为个人不可能总

是准确地了解期望什么。或者,即使人们可能了解期望是什么,

.但是由于多种角色要求冲突的压力,他们选择背离一种规范以

顺从另一种更有价值的角色要求。当然,最明显的背离是明知故

犯。有一些研究表明,这种个体对社会普遍感到迷惑。甚至在普

通女大学生中,一贯的服饰偏爱往往与社会成熟度和对社会的

积极感受有着很大关系,而那些对社会怀有矛盾心理的人在服

.①  埃里克。埃里克森引自《在美国新奇就是真理》,《华盛顿邮报》1973年6月

13日。

》《西尔斯和沃德公司扩展正式服装的租赁》,莱斯·吉尔伯特著,《每日新闻

士己录》J973年5月4日。

⑧Sears Roebuck,美国和全世界最大的杂货零售商。总公司设在芝加哥西尔斯

大厦内。它的零售店和邮,购处遍布美国全国、l2个拉丁美洲国家及西班牙,

并向欧、亚各国出口杂货。Montgomery Ward,美国第一家商品邮购公司,现

为莫比尔公司的子公司,目-前在美国43个州经营400余家零售店及全国性

邮购业务,总部设在芝加哥。——译者注

 

·284·

 

饰行为上表现得变化无常。①另一项关于男性青少年的研究表

明,几乎三分之一背离服饰规范的人有与社会疏离的倾向。⑧

(3)角色和地位的转移

至此,我们把角色和地位作为社会系统中相对稳定的因素,

它们的变化主要取决于个体或亚群体迎合与其相关的服饰期望

的方式。但是,角色和地位自身也会发生变化。除了角色扮演者

每天的变化以及在人生舞台上的位置不断转移外,长期的社会

变化也会改变限定角色和地位的方式。

我们已经看到,个体的角色扮演在一天之内中可以变化好

几次,这种变化也要求服饰变化。在很多情况下,变诧使人们从

单调中解脱出来,因此它是颇受欢迎的。另外一些父化汉生  Lt –

人从儿童到青年,再到成年,再到老年的连续的过渡时期。在青

春期,角色要求需要根据同辈群体而重新限定,先前由家庭确立

的价值模式似乎已不再合适。正如我们前面所指出的,,青春期的

角色往往被限定得很模糊,同辈与家庭期望之间的冲突导致了

青少年的角色混乱。另一方面,服饰有时有助于明确个人新的地

位:男孩在行按手礼时的第一套黑礼服,女孩的第一套正式服装

或第一双高跟鞋,这些都是他们成长的地位和更大的权利的标

志。

 

一个更大的衣橱或一件毛皮大衣可能显示了家庭经济地位

的变化。大多数人不断向上的变化要求许多角色必须根据社会

------------------

①《女大学生的服饰偏爱的社会心理分析》,唐娜·迪蒂著,俄亥俄州立大学

1962年的未出版的博士论文。

②《十一年级的男学生背离服饰规范和同辈接受之间的关系》,帕特里夏·李

著,内华达大学1 969年的硕士论文。应该注意,这项研究中的“服饰叛逆者”

包括时尚革新者和反对顺从的独立行为者。

 

·285·

 

地位的变化而重新限定。一个家庭可能从乡村迁移到城市,或者,:,

从城市迁移到郊外。所有这些变化都导致了不同的服饰期望。;.

 

变化着的社会模式同样影响着与特定角色有关的态度和期

望。60年代教皇对泛基督教会议的审议导致了罗马天主教教义

的根本改变,这个冲击在许多年以后还能感觉到。现代化使大多

数修女在履行更为广泛的世界性职责时穿上世俗的服装。

 

服饰曾经被用来区分贵族与下层劳动阶级;例如适合黑奴

穿的服装在一个世纪以前就已经确定了。在过去的十年中,民权

运动的发展伴随着所有阶级的人民的生活水平提高,大大减少

了过去制定的服饰期望中的差别。

 

随着空闲时间的增加和大量人口流向郊区,人们对于随便

的非正式服装有了更大的要求。同时,人们参加体育运动的规模

也是空前的。妇女进入运动场,就象妇女进入商界和政界一样,

极大地影响了女性角色对服饰期望的重新限定。这种社会变化

同样使男性的服饰发生相应的变化。

 

(4)小结

人们占有许多社会角色,其中有些角色在服饰上的要求可

能是矛盾的。如果个体不能把冲突的角色用时间错离开来,他就

只能偏向他更希望进入的角色。要求的有些角色可能与自我观

念不一致;当这种情况发生时,人们往往试图凭借一种或多种自

我保护机制来获得解决。这种角色冲突经常导致与服饰行为的

期望规范相背离。每个人都在某种程度上与服饰规范相背离,这

是因为许多角色要求缺乏清楚的限定;因此,人们并不总是准确

地了解期望他们的是什么。此外,规范为不同的个体和亚群体所

共有,于是规范行为中的一致程度就会千差万别。那些对于服饰

行为的规则明知故犯的人说明了一种对于社会期望的消极反

 

·286·

 

应。

 

个人占有的角色不但每天都在变换,而且在人生的各个阶

段也在发生变化。角色要求经常根据新的参照群体重新限定。其

他变化,如阶级变动或场所变迁,同样会导致服饰期望的变化。

近年来,许多社会模式的变化改变了我们对于什么是合适的服

饰的观念。

 

·287·

第十章服饰、角色和地位

 

在前面的章节中,我们讨论了服饰作为了解新的社会角色的关

系,它在发展自我观念的过程中的功能。此外,我们看到服饰在

感知者决定一个人的角色与地位,提供了重要的暗示。本章将主

要分析有关角色和地位所要求的服饰期望。

 

角色已被定义为个体在社会关系中所占有的特殊位置,地

位是指个体在威望尺度中的位置。我们将会看到,每一种社会

角色都有一套相应的行为期望,其中许多是明显地通过服饰来

表现的。个体如何了解这种期望,是否决定履行这种角色职责,

也是我们在分析服饰行为中所关心的问题。而且,我们将研究服

饰在特殊的角色和地位变化或转移的过程中的促进作用。

-------------------

①应当注意,“角色”和“地位”在不同的作者那里有不同的定义。例如,林顿在

《男子的研究》中所使用的“地位”一词,是指个体在各种社会制度中的位置,

而并没有在威望的连续统一体中作任何限定。他所描述的“角色”一词,是指

“和特殊地位相联系的文化模式的总和”,包括有关占据这一社会地位的态

度、价值和行为。近来,人们使用“角色”一词,是指一种位置以及与其有关的

行为期望。

 

·259·

 

一、服饰期望

角色的定义中隐含着这样一层意思:人们希望某种角色顺

从有关的行为规则或规范。群体规范建立的方式我们已在第四

章中作了简单的讨论。有一点是很清楚的,社会如果不向它的成

员提供确保完成某种社会任务的指导或一致的模式,是不能有

效地运转的。因此角色有点类似于工作说明,群体成员通常共同

地表明在任何特定的场合什么行为是符合期望的或合适的。有

关服饰的特殊期望将在下面讨论,它将涉及年龄和性别角色、职

业角色和其他社会角色。

 

(1)年龄和性别角色

角色在性别上的区别大概是社会行为中最普遍的决定因

素。所有的社会对于男性和女性都分别赋予一套不同的职责和

期望,这种区别似乎由于生理的特性而被合理化了,逐渐发展起

来的真正的限制几乎都是由文化造成的。①事实上,全世界每一

个社会的男性和女性的典型服饰都有显著差别,反对穿着异性

服装的严格禁忌通常是保留着的。布朗说:“在我们的社会中,女

人可以穿男人的服装,但是对于男人穿着女人的服装有着强烈

的反感。”②

 

在西方文明中,关于不同性别服饰的最重要的文化规范是

不同的,据说女性对服饰很感兴趣而男性却不甚感兴趣或不感

兴趣。女性被期望是温和的、丰满的、艳丽的、娇嫩的和好修饰

-------------------

①《男子的研究》,拉尔夫·林顿著,纽约D.Appleton-Century Company 1936年

版。

②《理解其他文化》,艾娜·布朗著,新泽西州恩格尔伍德·克利夫斯Prentice-

Hall 1963年版。

 

·260·

 

的;而男子则应该是硬朗的、精力充沛的、强壮的和不好修饰的。

有趣的是,这种第二性征在自然界中决不是普遍的。在动物王

国,雄性往往继承了修饰性的羽毛,而雌性却是朴素单调的。即

使在人类生活中,大部分原始部落的男性成员比女性更讲究装

饰。

 

事实上,这种性别的特殊差别甚至在文明程度较高的阶段

也没有完全运用。例如,18世纪以前,穿着最华丽的社会成员是

骑士、教师、王子、贵族和花花公子,他们的缎带和饰边很少与女

性的特质相联系。然而,自从法国革命和工业革命之后,我们才

逐渐习惯于“黯淡的男子”和“光彩的女子”的世界。

 

以服饰区別性别角色是如此地深植于社会规范之中,以致

在一些州中它们已经成为刑事法典的一部分。许多城市的法令

反对穿戴异悄的服饰,有些法令甚至禁止在戏剧中扮演异性。这

些法令通常对于男扮女装更为严厉,使许多性反常者成为类似

的轻度罪犯。

 

有些作者认为,服饰差别主要是为了增强性别特征。例如,

妇女的紧身胸衣,不仅缩小了腰围,而且增加了胸围和臀围。而

且呼吸活动上移,使乳房更为突起。男子服饰中的紧身裤、马裤

或其他裤子恐怕是通过显示下肢的移动更有效地强调男性的精

力和活力。至少有一个研究者已经声明,紧身裤和西部英雄有

着肯定的联系,他断言,在历史上紧身裤总是男子的象征。

-----------------

①有关这种转变为何会出现的解释,可以参见昆廷·贝尔的《论人类的美观》,

伦敦Hogarth Press 1947年版。

②《服饰、饮料和鼓》,克劳利著。

③心理学家默里·舍曼把研究男性服装的弗洛伊德学说作为他的动机研究计

划的一部分。他认为,穿着紧身裤的成年男性从来没有放弃儿时对于牛仔的

崇拜,“深植于他们的无意识中的希望是永远保持年轻”。

 

·261·

 

哈夫洛克。埃利斯提到

“如果两性穿着相象,服装的极

—刃呆耐性穿着相象,服装的极

指出在俄国革命以后,性别身

份实际上已经取消。妇女获得

了与男子一样的充分平等,她

们穿着与制服一样的茄克、衬

衣和靴子,两种性别都拒绝穿

着任何增加肉体吸引力的服

装。单调乏味的、“陈腐的”服装

成了他们献身祖国的象征。②

直到50年代末,“没有阶级的

会“的标准才有所松动,消费品也多了起来,于是对服装的兴

趣重又恢复了。西方风格的时装展览开始在莫斯科出现,苏联妇

女逐渐重新产生显示女性特征的期望。

 

妇女地位和通过服饰表现的性别角色之间的紧密关系在时

装历史的几乎每个时期都可以看到,限制或妨碍女性活动的服

饰总是在社会地位低下的文化或时期中流行,她们的活动范围

主要局限于家庭之中。在更为自由和解放的时期,女性的服饰呈

现男性化的趋势。例如,]9世纪末期妇女参政运动以来,在美国

穿着分叉裤子的女性在稳步增加。⑧

早在1 965年,研究显示,大学女学生中平均有三分之一以

①  《性心理学研究》第4卷,哈夫洛克。埃利斯著,纽约Random House 1936年

版。

②《今日俄国内幕》,约翰。冈瑟著,纽约Harper& Brothers 1958年版。

③女性地位和穿着裤子之间的关系有一个著名的例外,中国封建时代的妇女

也穿着裤子,但是她们裹足,活动受到其他因素的限制。

 

·262·

 

 

上穿着裤子,60年代末和70年代初,①这种趋势还在迅速上升。

儿童很早就开始了解性别角色的不同,即使是两三岁的孩

  • 也可以看出他们的态度

和兴趣的不同。在服饰上通

常要求男性更为顺从,强大

的社会约束反对男性穿着女

性的服装。培养儿童性别角

色两可的模式显露了父母的

强大影响。今日的小女孩经

常穿着短裤或工装裤玩耍,

许多女孩子象男孩那样的顽

皮行为能够赢得父母的欢

心。然而,男孩则没有相应的

自由,任何趋于女性化的行  ,

为立刻遭到制止。彼切注意

到,父亲们特别强调他们的

儿子要有一种与众不同的男

子气概。②

因此,对女性性别角色

的适当行为的文化限制比男

性更为模棱两可。表面上,这

种角色的灵活性给妇女带来

了好处,但是研究表明,我们

的文化给予男性本质以更多

①《男性一女性的人格特质和有关穿着裤子的感觉之间的关系》,贝蒂·戴维

斯著,宾夕法尼亚州立大学1965年的硕士论文。

②  “男性和女性”,伊夫林。彼切著,《大西洋杂志》1963年3月。

 

·263·

 

的优先权,女性很快意识到了这一点。在分析青少年的自我观念

时,埃勒发现女孩比男孩更为经常地认为自己的外貌受到同辈、

的挑剔,她们也更为希望改变看待她们的方式。①

然而,两性在服饰上的差别正在逐渐消失,尽管事实上妇女‘

解放运动强调妇女剧色的改变,但是近年来真正改变的是对男

性的文化限制。妇女怂是持有穿着具有男性象征的服饰的自由,

而不必为此遭受社会的排斥。象贞德、乔治·桑和洛拉、蒙蒂

兹②那样的妇女都以接受男式服装而闻名,她们受到的赞扬远

远超过受到的嘲笑。今天,服饰上的真正突破是对什么是可以接

受的男子服饰的标准的不断增长的宽容。

 

象卢迪。盖恩莱希这样的设计师认为,将来的服饰是不分

性别的。1 970年,他为男性和女,陛设计了式样相象的迷你裙、紧

身衣和长裤套装(.-3-,消除了服饰的所有性别差异。还有一些人则

认为,不论什么年代,对于儿童来说,学习适当的性别角色总是

必要的,而服饰正为他们提供感觉自己是男孩或是女孩身份的

有力帮助。这种观点是布罗德里克提出来的,他黾道:“时代变

了,什么是男性或什么是女性的文化限制也变了。没有改变的是

每个人对于自己身份的安全感的需要,包括对于自己的性别身

份。无论如何,这种象征的发展可能会使我和他人重新确认我是

------------

①《青少年的自我观念和外貌》,凯瑟琳,埃勒著,威斯康辛大学1971年的硕

士论文。

②Joan of Arc(, 412-1431),又称圣女贞德。欧洲战争历史-l:最富有传奇色彩

勺人物之…,曾把法国从英格兰的统治下解放出来。.George Sand(1 804 –

1876),本名阿芒丁一奥罗尔一吕西尔,杜德望,法国浪漫主义女小说家,此

为其笔名,以许多风流韵事而闻名。Lola Montcz(1818- 1861),爱尔兰女冒

险家和“阿班牙”舞蹈家。出于她和巴伐利亚国王路易…。世有暖昧关系而在

国际上声名狼藕。——译者注

③通常为…件长.J二装配以同样衣料的长裤。——译者注

 

·264·

 

 

个男人,而我的伙伴是个女人,将来会有这种象征,它们关系重

大。”

(此处为插图)

服饰在年龄上的差别并不象在性别上的差别那样容易辨

别,但是每个社会对于人生的每个阶段的服饰规范确实保存了

,某种差别。它们通常根据适合儿童、成年人或老年人的服装来概

括地加以划分。在我们复杂的制度中,我们为婴儿、学步的婴儿、

儿童、十岁以下的儿童、十几岁的儿童、中学生、少女、妇女的服

.装制定年龄的不同等级(不仅包括尺寸,而且包括风格)。我们的

文化置青年于永恒的价值之上,它不允许使用任何商业分类超

越成年妇女的服饰范围,尽管在美国人口中老年人的比例在不

断增长,这也刺激了对于老年服饰需要的研究。

------------

①《是欧内斯特还是伊夫琳的重要性》,卡尔弗雷德·布罗德里克著,《彭尼论

坛》1973年春/夏。

 

·265·

 

(以上为插图)

对于各种年龄分类的服饰期望几乎很少象性别角色那样刻

板地强迫服从,但是我们还是能够辨认无肩带的黑丝绒套裙对

于第一次参加正式舞会的十几岁的少女来说过于世故;而年过

四十的妇女继续保持用缎带扎起的蓬松发型也难以逃避社会的

 

·266·

 

 

批评。年龄和服饰之间的不协调是明显的,不但因为它们突出了

个体身体上的不协调,而且因为它们根本违反了规范的期望,

若干年以前,男孩的年龄同他裤子的长短有着直接关系。

六、七岁以下的男孩通常穿短裤;青春期以前的男孩穿灯笼裤;

第一条长裤实际上标志着男孩步入成年。布什和伦敦试图通过

分析青春期以前男孩的社会角色的根本变化来说明这种年龄角

色象征的消失。①在儿童成长和发展的理论中,更大的宽容渐渐

地淡化了维多利亚时代关于儿童在社会中所处的适当地位的观

念。今天,男孩准许获有更多的自由;对他们行为的限制越少,他

们形成角色的程度就越差。年龄角色期望的限制减少导致了许

多不同的可以接受的服装样式和风格。因此,青春期以前的男孩

不再限制穿着灯笼裤了。

对于妇女的年龄角色期望也可以作同样的分析。健康状况

的改善和青春化妆品的广泛使用,使成年人和老年人的区别模

糊不清。祖母不再被限定为那种衰弱苍老的形象。这种情况是

可能的,如果年龄角色被细致地区分,相应的服饰期望也会变得

尽管在现代社会中角色和服饰期望的变化越来越大,但是

与年龄角色和服饰有关的模式还是可以辨别的。在青春期初期,

伺辈群体期望很强调顺从行为。1 2岁的女孩是不会满足穿一件

和她朋友相似的毛衣的,她需要完全相同的东西。然而在成年女

性中,同一社会群体穿着完全相同的服装就意味着不幸。20多

岁的青年为了吸引异性伙伴而参加各种活动是可以允许的。他

把收入的大部分用于服饰,尤其注意最新时尚的变化,他有选择

①《灯笼裤的消失:服饰心理学的功能分析假说》,乔治。布什和佩里。伦敦

著,《社会心理学杂志》第51期,1960年5月。

 

·267·

 

 

艳丽的颜色、奇异的样式和极端的风格的特权。然而,如果一位

三个孩子的已婚男子在中年还继续保持这种服饰行为,那就

会被认为有点可疑了。40多岁的男子应该在服饰上有高雅的趣

味,修饰得体,如果象孔雀一样炫耀华丽的服饰显然会引起麻

烦! 70多岁的男子应该更多的注意服装的舒适,他们的外貌应

该是放松的克制的。一位老人如果追求超越规范允许的时髦形

象,就有成为“放荡的老山羊”的危险。

因此,年龄和性别角色被武断地归因于个体的生理基础,每

个角色都与一套特殊的服饰期望相联系,这种期望由不同程度

的特征所限制。性别角色的限制更为清楚,因为它们是在诞生时

决定的,而且终身保持不变。年龄角色也是在诞生之时决定的,

但是随着个体的逐渐成长,通过一系列由时间决定的不同身份,

就会产生连续变化的模式。

 

(2)职业角色

对于特殊职业角色的服饰期望,已经在第九章有关服饰的

象征意义中部分地作过讨论。福姆和斯通对于白领工人和蓝领

工人的研究显示了确立服饰规范的相当清晰的模式。白领工人

可以接受的服装是西装或运动茄克。衬衫和宽松裤,蓝领工人在

工作时穿着制服、工装衣裤或各种旧衣服。白领工人倾向子根据

修饰得体的外貌和高雅趣味的标准来评估他们的服装,蓝领工

人则注重服装的功能,也就是说服装应该是有效的和舒服的,它

们便于工作,有利于安全。

兹韦格注意到工人在穿着观念上的相同标准。体力劳动者

不喜欢穿厚衣服,他们很少戴帽子和手套。然而,处于权威地位

的工头或管理者,被期望穿得比工人好一些,尽管这样并不能扩

大他们之间的差别。兹韦格说:“缺乏虚饰是工人衣着方式的另

 

·268·

 

卜特点,他们大多数人对时髦并不十分重视;相反,他们对此

充满疑虑。”①

 

Q/

尽管白领工人承认他们喜欢穿新衣服上班,但是大多数人

沩如果能够在一种社会场合首先适应这一点,他们就会感觉

加自在。群体对于他们的新衣服的积极反应带来了好处,使他

溯以后穿新衣服上班时有了更多的安全感。蓝领工人在穿新衣

‘掘时不得不首先将衣服上的硬浆洗去,这样他们在工作时才感

。刮舒服。

。在申请工作和特殊的社会场合中,也可以看到这些群体的

入在服饰期望上的差别。申请工作时,想坐办公室的人通常都

痹止最好的服装,而大多数欲干体力活的人则穿工装衣裤、工作

撮或衬衫和裤子。当询问他们去教室或社交场合穿什么时,两个.

群体的大多数者5认为穿上“最好的”、“蓝色的”、“正式的”或“谨

填的?服装是合适的。然而,蓝领工人中有相当比例的人并不认

,为>—定要穿“最好的”、“蓝色的”、“正式的”或“谨慎的”服装\大

均有三分之一的人认为在这种场合运动服、衬衫和裤子、或者干

;梦的熨烫过的简单服装都是可以接受的。②

有一个重要的迹象预示,在许多职业场合中的服饰行为与

:演员或工人的地位有着密切关系。罗思观察一所州医院的医务

员穿着的保护性外衣就是恰当的例子。⑧他注意到部分医生、  ,

‘护士和其他职员在接触传染病患者时,穿戴白大褂、手术帽和大

妇罩。如果使用这样的服装是为了有效地防止病毒的传染,那么

“需要穿戴它们的不同人员就不会有什么区别,这种假设是符合

---------------

①《英国工人》,费迪南德。兹韦格著,《企鹅丛书》1952年版。

②《服饰的社会意义》,福姆和斯道著。

③《传染病控制中的仪式和魔法》,朱利叶斯.,罗思著,《美国人的社会逻辑评

论》第22期,1957年6月,

 

·269·

 

逻辑的。然而,不到百分之五的医生在接触病人时穿着手术大

褂。大约四分之一的职业护士和一半的实习护士在进入病房时

如此穿戴,只有助理和学生护士才忠实地穿着这样的服装。因

此,这些材料显示了保护性服装与职业地位水平的一种相反的

关系:雇员的地位越低‘,穿着保护性服装越是频繁。当然,一种可

能的解释是对于穿着不适当的批评的威胁会导致进一步的地位

等级的下降。没有人会强迫约束一位医生,但是每一位地位高于

助理和学生的雇员,都可以训斥他们没有保护好自己。

然而,根据被接受的或预示的服装样式来确定大多数的职

业还是可能的。一个警察应该穿蓝色制服;一个商人应该保持裤

子笔挺,皮鞋锃亮;一位律师应该在他的委托人面前显得运气极

佳,以激发他的信念。袒胸的紧,

身毛衣和显眼的首饰对于秘书

来说是不合适的;而一位大学

教师发现,如果穿上与教授角

色一致的服装就可以提高他韵

形象。至少有一项研究显示,他

人判断他象教授的教师远比那

些是教授而又未能迎合外貌期

望的教师更为成功。①因此,我

们看到一个人想成为医生或服

装设计师,在这个过程中他必

须了解有关限制地位和适合这

种地位的行为模式。

①  《地位的三维:学术威望的研究》,R.A.埃利斯和T。c.基迪著,《太平洋社会

逻辑评论》第3期,1960年。

 

·270·

 

 

(3)社会角色

所有的角色都是社会角色,包括以年龄和性别为基础的角

色,以及从职业学习中获得的角色。然而还有许多其他活动不能

:Ld,,r/从从职业乎/J甲获得的角色。然而还有许多其他活动不能

备感知社会场合和商业场合之间的区别,。在服饰行为的领域

冲,合适的穿着在很犬程度上被社会活动所制约,例如,运动服、

晚礼服和正式服装等等。几乎所有关于礼仪方面的书籍都提供

亍对于各种社会功能而言是“正确的”男女服饰的适当描述。然

;雨,大部分美国人很少参考这类书籍,除非他们发现自己正处于

一个不熟悉的环境,他们又希望给别人留下一个好印象。

礼仪书籍的作者们首先同意区域性习惯和地方的行为模式

对于特定场合人们认为什么服饰是合适的看法有看强烈影峒。

女大学生在校园的服装被生动地描述为牛仔裤、汗衫或背心

 

·271·

 

 

装,①事实上这种服装是遍及全国的所有大学的主导规范。但是

每个校园都增加了自己的地方色彩。东部的大学不同于西部的

大学,大城市中心的大学不同于小镇上的大学。

于,八一,,+,- -u,刚八乎个1Dj丁小镇上的大学。    ‘,(。

的社会模式的迅速而连续的变化。第二次世界大战结束以来,美

国的社会行为模式越来越不拘礼节。这种变化的根源在于生活

水平大大提高、使大部分中低层阶级闲暇时间增多的经济因素。

上层阶级的生活水平在电视银幕上炫耀,诱使较低地位的所有

人的欲望。同时,迅速出现的比较便宜的复制品使原先罕见的服

饰风格成为大多数人的时尚。因此,美国的生活以无休止地努力

获取更高的社会地位所拥有的物质财富为特征,而上层阶级酌::

.拥有者则发现奢侈的生活已不再是时髦的了。

尽管美国的阶级界限在慢慢消失,但是广泛分布在地位连

续统一体上的个体和群体之间的差别仍然不可避免地存在着。

即使是礼仪书籍的新的“共同意识”指向那些有机会出席正式晚

会、欣赏歌剧、狩猎或出国旅行的人。因为这些活动仍然超出‘较‘

低阶层的人们的能力,从同一社会规则中接受任何特殊的习惯

,L。\I…1盾曰勺八irJ的冒琶力,从同一社会

人们对于是什么构成合适的规范缺乏一致,下面一位妇女

的陈述就是一个明显的例子,这时,她正在同丈夫争论她的衣着

方式:“为什么我到附近买东西要穿得那样整齐,还得系上腰带?

许多妇女穿着远不及我的便服上市场,如果认识我的人看到我

也那样穿着,她们才不会在乎呢!“这个争论的一个原因是丈夫

和妻子所感知的规范不同:丈夫对于穿戴整齐去买东西的妇女

有更多的意识,而妻子则注意比她穿得更随便的妇女。另外,丈

①Tanktop,一种有阔肩带的上衣,类似单件的泳衣或男式背心。一一译者注

 

·272·

 

 

块和妻子受到潜在的强制约束的影H向不同.寸安害怕别人的闲

.j言碎语,害怕别人怀疑他是否有能力供养一个有魅力的妻子;而

,;.

适,无视任何消极反应的价值。她在超级市场可能遇到的人们对

她的行为产生不了多少影响,他们可能强制约束的就是忽视她

、的夕卜貌。

这种不一致是不能通过证明谁是谁非来获得解决的,但是

‘苞说明在规范没有清楚的限制时会引发社会问题。美国人把个

性的价值看得非常重要,他们反对任何社会行为固定不变的标

谁。。然而大部分窘迫的局面往往发生在个体未能准确地预测群

体的期望或者没有迎合这些期望的时候。为了避免不同种族起

源和阶级变动所引起的混乱,对社会准则作一些澄清是必要的。

我们倾向予同情那些被严格规定了阶级或等级地位的社会成

员,但是由于他们的生活是固定的,并且被严格地安排,他们清

楚地知道什么是期望他们做的。林顿写道:“在刻板的有组织的

社会中的成员可能会剥夺个体施展他特殊才能的机会,但是他

们所给予他的安全感是我们难以理解的。“①

事实上人类活动的每个方面的规范发展似乎揭示了在社会

环境中人们具有使他们的意,见和行为有效地区别于其他个体和

群体意见和行为的基本需要。了解社会的基本规则比没有规则

.喲指导能够使个体生活得更加自在。工作得更有效。社会规则的

学习需要时间,在不同社会制度的许多复杂的场合中运用它们

就需要判断。尤其是青少年,他们发现难于迅速地学习这些规则

以应付他们不断变化的地位。于是,他们依靠对于同辈群体的绝

对顺从以避免某种社会错误。一个13岁的男孩需要的牛仔裤,

①《男子研究》,林顿著。

 

·273·

 

 

不仅具有特殊的尺寸和颜色,而且具有特殊的商标和式样,因为

只有这样他才能确信他在每个细节上都与期望的要求相一致才

沃斯与艾彻研究了有关九年级少女的角色行为的服饰规

范。她们在特殊的学校里学习,那里没有强制的服饰规则,可以

自由选择自己的服装。然而在询问她们时,83%的学生觉得学校

是有规则的,80:《韵学生认为所有的学校都应该有规则。这些十

几岁的姑娘是十分顺从规范的,尽管她们承认适合每一个角色

的服装范围很大,但是实际上她们穿着的服装是有限制的。学生

认为观看篮球赛时穿的服装应该比在校时的服装更为随便,除

非她恰好是和一个男孩一块儿去的。因为她开始扮演与某人“约

会“的角色。她们认为较为正式的服装是需要的。而且,这些九

。年级的少女觉得某种角色是很特别的,由于她们缺乏合适的服

装,她们通常不去参加对服饰有要求的活动。在许多情况下,姑

艰仃丁至q了某个地方,当她f门感至U服饰不合适日寸就会后,降不该去。

这项研究说明了服饰选择与特殊的角色有关,角色的变化常常

引起服饰的变化,而且还会影响穿着者的行为。此外,当实际生

活中没有正式的服饰规则时,群体就会建立自己的标准。①

(4)/J、结

对于各种社会场合的合二适泊勺服饰的共同观念有助于个体了

解特殊角色的行为期望。在我们社会里,服饰上最为明显的区别

是由年龄与性别角色的基础造成的。实际上,所有社会对男性和

女性都有一套不同的服饰期望,两性在违反这些规范时都会遇

到否定的惩罚,尽管对于男性来说通常付出的代价更大些。虽

①《有关十几岁少女的角色行为的服饰》,贝蒂,沃斯和乔安妮。艾彻著,《四

季公报》第47期,密歇根州立大学农业实验站1964年11月。

 

·274·

 

 

然在各种年龄分类上的服饰期望很少象性别角色那样具有强

制性,但是社会仍然在生命周期的每个阶段保持某种服饰差

-i-,D

、大多数职业角色可以根据适合其地位的一般娶堡誊薏媾塑

定。对于一种职业或专业的训练部分包括学习如何投射潜诵形

:象的服饰行为。合适的服装主要取决于特殊的社会活动,但是对

‘于由什么构成现行规范的看法的一致程度在群体内是因人而异

‘的。妨碍预测服饰期望的因素包括(1)区域性习惯和地方模式;

(2)在美国社会中快速而连续的变化;(3)广泛分布在地位连续

统一体上的各阶层人民之间的不可避免的差别; (4)各种场合独

特条件的限制。尽管美国人赋予个性以很高的价值,但是大多数

人本能地希望去顺从群体的期望。

 

二、角色的学习与扮演

为舞台设计的戏装必须强化角色扮演的性格,并且帮助观

狡形象地了解角色的主要特点。从儿童时代的早期开始,社会的

每个个体都在学习和排练将.来在生活中所扮演的社会角色,服

装对于成功地体现这些角色是很重要的,就象戏装对于演员一

样。正如戏装设计师必须能够识别角色的不同特点,并把它们转

化为服饰的可视象征一样,个体也必须学会辨别自己的角色,并

且获得服饰和行为的合适的象征。

(1)角色的辨别和认同

在前面章节里我们讨论了个体被指定的第一个角色一性

别角色。儿童最早学习的是如何辨别自己和他人,有些儿童是男

 

·275·

 

性,有些儿童是女性,服饰往往是儿童这种辨别的最初标准①

许多学龄前儿童发现,没有这些象征辨别性别是不可能的。

(以下为插图)

  陈

一些调查表明,儿童逐渐能够分辨特殊角色差别的过程。威

斯研究了学龄前儿童识别适合两性的服饰和外貌的能力乒,研

究资料显示,男孩和女孩辨认女性物品(如女性的短上衣、乳罩、

内衣等)比辨认男性物品(如男性的衬衫、领带、短袜等)更为准

确。女孩在识别性别标志的这些外貌条目娶比男孩准确,而勇孩

辨别性别标志的作业条目(打蛋器、铁器、木匙、扳钳、螺丝)J、老

虎钳等)要比女孩准确。这些发现表明,女性角色更易于识别是

因为学龄前儿童大部分时间都生活在母亲或幼儿园教师的女性

------------

①《性别差异的儿童意识》,H·康恩和L·卡纳著,《儿童心理学杂志》第l期,

1947年。

②《作为学龄前儿童性别分辨因素的文化客体和外表象征》,奥德雷·威斯著。

密歇根州立大学1964年的硕土论文。

 

·276·

 

乔境中,而父亲勦出外工作。这里伴随着这样一个事实,美国的

母亲们通常穿着带有男性因素的服装,而相反的模式很少是真

实的。而且,在角色学习的基本过程中,孩子开始思考、感觉、行

动并成为生活环境中的其他重要人物;在多数情况下,这个重要

人物是与他(或她)同性别的父亲或母亲。通过这种认同,女孩继

承了母亲的态度和兴趣,而男孩则和父亲保持一致。因此,到了

三四岁的年龄,女孩发展了更多的服饰的兴趣,而男孩似乎更多

地意识到工作定向的象征。

布朗的一项早期研究也表明,在生活早期儿童倾向于发展

对应的性别角色的印象。①_渉磊查者制作了一个外表没有性别的

儿童图像,然后配上与男性或女性角色有关的各种服装、物品或

活动。85%的男孩和45%的女孩都把“它”归入和自己一致的性

别。显示偏爱异性或双性混合取向的是女孩多于男孩,也就是

说,男孩显示男性角色取向比女孩显示女性角色取向更为清楚。

考虑到我们前面对于儿童培养实践和父母对儿童行为的约束的

讨论,这就没有什么奇怪了。小女孩的行为象男孩一样顽皮所得

到的赞赏和她的女性行为相差无几,而男孩却没有这种体验模

》》习汁忭卧孚NF喜黎么门「竿入」

这同样有助于解释为什‘么男子服装的细节会有所限制。当

惩罚统一地实施于不顺从合适的角色行为的个体时,置于一种

地位或分类之上的期望也就燹得清楚亅。州米 –伴博楚地理解

期望他的是什么,角色的学习就很容易了。,而另一方面,女性学

习适合她角色的行为比较因难,因为她面临一套模棱两可的期  ,

望。因此,她的服装宽泛地反映了可以接受的模式。

----------------

①《儿童早期的性别角色取向》,丹尼尔·布朗著,《心理学专题研究》第70期,

1956年。

 

·277·

 

对于青少年年龄角色的期望是另外——种情况。他的角色行

为限制得很模糊,他发现一分钟以前象孩子一样对待他,一分钟

以后又把他当作大人了。他迅速地连续接受许多奇怪的嗜好,反

映出他的角色的不稳定和周围的期望缺乏一致。

因此,我们看到所谓“合适”的服饰在角色期望清楚时是能

够明确限定的。对于研究服饰适宜性的明智探索要求人们能够

进行逻辑推理。他首先必须能够辨别他所希望扮演的角色(这往

往并不象听起来那么简单,所有人都扮演许多相同的角色,有时

却是冲突的角色);其次,为了决定有关这个角色的规范的一致

程度,他必须设想一种方法能够把这种角色所要求的合适的服

饰象征形象地表现出来。

(2)角色规定

一个演员在演出中能够辨别他的角色是不够的,他必须设

法获得他所扮演的角色的形象、风格、姿势、技巧和感受。表演者

可以在相当短的时间内熟悉一个简单的角色。在社会中的个体

往往同时要学习好几个角色,而这个过程要持续一生。

一个演员的成功很大程度上是借助于巧妙的装束把角色的

意义传达给观众。一个设计师在描述他为莎士比亚戏剧《驯悍

记》中凯特的服装设计进行探索,他解释说他如何专注于这一角

色的主要特质。她那反复无常的脾气是以反复运用红龟作为象

征的,在第一幕中,是以一件樱桃红的天鹅绒长袍作为开始;随

着剧情的进展,她的一系列服装的红色调变得越来越柔和:

当最后一幕的幕布升起来时,我们看到凯特穿着

一件粉红色的透明丝绸长袍,柔和的圆口袒胸领用珍

珠装饰,秀发披肩。我们自然想到她的丈夫彼特鲁切奥

已完全被她驯服了……彼特鲁切奥嘲弄她的忠贞不

 

·278·

 

 

变,我们看到她自信地抬起下巴,然后迅速地转向毫无

疑虑的丈夫;我们看到在她转身的一霎那‘,一条鲜红的

衬裙在飘起的长袍下露了出来,正如莎士比亚最后所

陈述的,一个人永远不能真正驯服一个悍妇。①

那么,角色规定是指实际体现的角色,不论他是否充分地根

据与他有关的期望,换言之,就是个体“轻松地体现角色”的能

力。

在学习新的社会角色时,新手往往认同于有经验的相同位

置的占有者,模仿他的行为,他很快就能理解合适的规范和价

值。例如,一个大学新生常常从二年级或高年级学生那儿寻求暗

示,使它们成为自己服饰行为的指南。在多数情况下,个体对他

所处的特定群体的规范和价值熟悉的机会越多,对于群体的顺

从就越容易。也可以说,他对群体期望越是顺从,他被群体接受

的程度就越大。

角色规定亦暗示着角色和自我之间所发生的相互作用。我

们已看到自我如何发展一系列有关角色扮演的经验的,在这个

过程中个体置身于与各种重要的他人相对应的地位。因此,自我

的评估主要是根据特定角色的规定是否成功。在每个新角色中,

新手是通过他的角色伙伴的眼光来看待自己的,在这个过程中,

自我观念又增加了一个维度。例如,经销时装的学徒是逐渐学习

和掌握时装购买者的服饰行为的。当她被他人当作是一位时装

购买者时,她开始把自己也当作一个时装购买者。如果她不能发

展有关的服饰行为,很少有人会承认她所选定的角色,她的自我

形象也就削弱了。

①  《通过服装描绘特征》,利昂。布劳纳在西部地区服装和织物会议上的讲演,

犹他州洛根,1964年1 0月。

·279·

 

 

—个人所体现的完美不。仅取决于他准确感知角色的能力,

而且取决于他如何把这种感知转化为可观察的行为的技巧。

 

(3)小结

服饰是一种明显的可视象征,通过它个体得以学习认同或

辨别特殊的社会角色。如果角色的限定高度一致,相应的服饰期

望也就相当明确。因此,适合男性的服饰范围要比女性狭窄得

多,因为男性角色的限定更为一致和固定。研究什么样的服饰是

合适的可以通过(1—)角色的认同;(2)对与角色相联系的服饰规

范的全面了解; (3)确定这种规范氛围的一致程度。

 

一个人体现特定角色的完美取决于准确地感知服饰期望,

并且把它转化可观察的和谐的服饰行为。在角色规定的过程中,

角色和自我之间发生的相互作用导致个体通过他的角色伙伴的

眼光对自己作出评估,自我观念因此也发生变化。

 

  • 角色体现中的变异

通常引起冲突的事实是个体在社会中总是扮演多种角色。

例如:史密斯夫人不仅是个妇女,而且是个妻了、母亲、教堂工作

人员、兼职教师、大学联谊会成员、学生家长和教师联谊会成员、

音乐家,还是社区许多其他活动的参与者。当其中任何两个角色

的要求发生冲突时,问题就出现了。在服饰行为方面,这些问题

往往是通过对于规范期望的妥协或背离来解决的。

 

(1)服饰盼叠协

服饰行为中经常出现的一种冲突是某一角色要求和自我之

间的不协调。例如,玛丽艾伦有志于做一位时装协调人。时装协

 

·280·

 

调人代表那些具有用新的不寻常的方式钥合隈奘、色彩和装饰

.才能的人;他们的高雅趣味和创造能力是人们期望在自己的服

装上反映出来的。‘玛丽艾伦显然过于肥胖,她避免去买新的服

装;,,因为她发誓要继续节食,她不愿意把钱花在服装上,用不了

.多久这些服装对她来说就会显得太大。她从来不喜欢极端的风

.格,因为这只能引起别人对她的体形的注意,她情愿不那么显

眼。她知道她看上去不象一个时装协调人,但是她争辩说这并不

影响她做这种工作的能力。玛丽艾伦和期望的形象之间的巨大

差异预示着种种困难。布罗菲在研究自我和角色要求时得出结

论:“自我观念和理想自我之间的内在协调对于特殊生活领域中

的幸福和满足来说是最为基本的条件之一。“①

可以观察到的另一种冲突形式是发生在一个角色的要求与

另一个角色的要求不相一致的时候。女性在成人的性别角色中

普遍服从相互冲突的期望。一个姑娘的家庭或老师经常向她施

加压力,期望她在职业追求方面尽可能地发挥她的才能。她的男

性朋友的愿望则是鼓励她朝着典型的理家的角色努力,她甚至

可能感到学术成就对于她的女性气质来说是一种威胁。这种摇

摆导致了欲望混乱,今天穿上女性服装l-明天又穿上男性服装。

 

幸运的是人们不必同时扮演所有的角色。一位男子从办公

室回到家里,通常脱去工作服而穿上“便服”,可能是舒服的宽松

裤、运动衫和毛衣。他开始扮‘演家庭的角色,作为商人的角色隐

而不见了。如果恰巧晚上要去参加宗教集会,他把家庭角色置于

一边,戴上毡帽‘,做上三个小时的圣徒。当冲突的角色由时间间

隙分隔开来时,个体通常能够成功地把握两个角色。职业妇女能

----------------

①《自我、角色和满足》,艾尔弗雷德·布罗菲著,《发生心理学专题研究》第59

期,1959年5月。

·281·

 

 

够穿上漂亮的裁剪合身的服装坐在办公室桌后有效地独立工

作,但是五点以后,她又能够迅速地穿上透明的、带花边的女性

服装,能够变得象她所喜欢的那样性感。

这种角色分隔的另一种形式是人们扮演角色时进入的程度

不同,可以从漫不经心或最低限度地相互作用到强烈地进入角

色。例如,超级市场中的妇女最低限度地进入购物者的角色;她

作为购物者不过一两个小时,.她自行挑选货物,并不特别关心她

可能遇到的人们的看法。如果下雨,或者有朋友来访,她可以推

迟到另一个时间扮演她购物的角色。但是,在她的职业角色中、,

她进入的程度自然就更深一些。

因此,几乎所有角色规定的个体都确立了重要的顺序,并且

田此,几乎所有角色规定的个体都确立f戛要的顺序,开且

发式可能引起父母不满,学校官员甚至会制订规则加以反对,但

是他们仍然我行我素,因为他们进入同辈群体的社会角色的程

度比作为学生的角色更为强烈。

(2)角色体现中的背离,.

在本章中我们已经指出,角色限定的清晰或一致可能存在

很大的变异。通过服饰表现的某种角色或地位,例如陆军上尉或

鹰军,都是用特殊标记来限定的。但是,学生角色可以根据6岁

至60岁之间的任何个体的状况来限定。由于这种分类如此宽

泛,服饰行为可以接受的范围也就十分广阔。

通常在有关合适的角色行为的限定高度一致的时候,即使

稍不符合规范也被认为是一种背离。然而,正如我们在前面所讨

论的,背离是一种社会的界说,而不是一种独立的行为特征。对

于一个人“应该”穿什么,限定不同的人有不同的解释。一位母亲

看到杰米来搭载她的女儿上学时差点晕倒:他穿着游泳裤坐在

 

·282·

 

 

,敞篷的旅行车里,这是隆冬季节,已经开始下雪了。对于母亲来

,说,杰米是个“裸体傻瓜”,是个叛逆者。对于女儿来说,杰米不过

顺从了北极熊俱乐部的规范,它的成员在隆冬季-p fEJ谢耿儆捌

:顺从了北极熊俱乐部的规范,它的成员在隆冬季节到密歇根湖

中游泳。

大多数个体都真诚地努力迎合社会角色的期望。也有一些

个体认为他们“高于”或“低于”或“超越”时尚的指令,正如拉塞

尔·莱恩斯所描述的“不合穿着的势利小人”,他们穿着半正式

;礼服f(在鸡尾酒会上感到无动于衷“。①对于我们认同的群体的

服饰期望只是一个顺从的问题。然而,新的社会场合对于新手来

说也会出现一些困难,他们还没有机会明确他们必须扮演的角

.。.色的要求。顺:从被清楚限定的服饰标准远比顺从朦胧猜测的角

色要容易。

这几年我们已经看到人们有限地接受所谓“同一的服装”,

这是一种适合所有场合穿着的普通服装。查尔斯·赖克认为这

种“新服装”表达了一种“完整的自我。……人们不再需要一套上

。:班的服装,一套交际的.服装,一套娱乐的服装。同一套服装可以

适合各种活动,因此他们说是同一个人做所有的事,而不是一个

?‘毒菌人,一套不同的面具或玩偶做所有的事。这是一个完整的个

体。“⑧据此看来,赖克宣称,个体并不限于一个单一的角色,他

可以学会“任何可能出现的新的自然的东西。”

根据一种“新”的理论,个体今天可以是个宫廷小丑,明天可

以是个牛仔,后天可以是个酋长,个体可以成为他所能想象的任

何人。心理学家埃里克·埃里克森把这种对新奇的不断追求看

①  引自二篇论述服饰上的势利小人的幽默论文,见拉塞尔。莱恩斯的《势利小

人》,纽约Harper and Brothers。1950年版。他坚持说每个人不是这种小人就

是那种小人。

②《绿色的美国》,赖克著。

 

·283·

 

作是整个社会的认同危机。他说,包括服饰和行为的生活方式急

剧变化,“成为困扰人们无法摆脱的问题,正如任何更多的身份

限制只是要求更多的顺从,绝对的选择只是要求自由。“①他认

为这种情况已经扰乱了我们的现实观念。

同时,一些群体热切寻求从形成的角色期望中解脱的方法,

而更多的群体则已经发现迎合社会的服饰要求的新方法。例如,,

正式服装的租赁和销售,尤其是男式服装,已经比十年前增加了

一—…一—一H+:一/、,n P,…;I口,/lJ声萼)2三月》,\4月仅装,已经比十年.前增-JJIl-亅

式服装的租赁业务,这一事实充分说明大众消费者中对于这种

服装的需求增加。

每个人都在一定程度上背离服饰规范,因为个人不可能总

是准确地了解期望什么。或者,即使人们可能了解期望是什么,

.但是由于多种角色要求冲突的压力,他们选择背离一种规范以

顺从另一种更有价值的角色要求。当然,最明显的背离是明知故

犯。有一些研究表明,这种个体对社会普遍感到迷惑。甚至在普

通女大学生中,一贯的服饰偏爱往往与社会成熟度和对社会的

积极感受有着很大关系,而那些对社会怀有矛盾心理的人在服

.①  埃里克。埃里克森引自《在美国新奇就是真理》,《华盛顿邮报》1973年6月

13日。

》《西尔斯和沃德公司扩展正式服装的租赁》,莱斯·吉尔伯特著,《每日新闻

士己录》J973年5月4日。

⑧Sears Roebuck,美国和全世界最大的杂货零售商。总公司设在芝加哥西尔斯

大厦内。它的零售店和邮,购处遍布美国全国、l2个拉丁美洲国家及西班牙,

并向欧、亚各国出口杂货。Montgomery Ward,美国第一家商品邮购公司,现

为莫比尔公司的子公司,目-前在美国43个州经营400余家零售店及全国性

邮购业务,总部设在芝加哥。——译者注

 

·284·

 

饰行为上表现得变化无常。①另一项关于男性青少年的研究表

明,几乎三分之一背离服饰规范的人有与社会疏离的倾向。⑧

(3)角色和地位的转移

至此,我们把角色和地位作为社会系统中相对稳定的因素,

它们的变化主要取决于个体或亚群体迎合与其相关的服饰期望

的方式。但是,角色和地位自身也会发生变化。除了角色扮演者

每天的变化以及在人生舞台上的位置不断转移外,长期的社会

变化也会改变限定角色和地位的方式。

我们已经看到,个体的角色扮演在一天之内中可以变化好

几次,这种变化也要求服饰变化。在很多情况下,变诧使人们从

单调中解脱出来,因此它是颇受欢迎的。另外一些父化汉生  Lt –

人从儿童到青年,再到成年,再到老年的连续的过渡时期。在青

春期,角色要求需要根据同辈群体而重新限定,先前由家庭确立

的价值模式似乎已不再合适。正如我们前面所指出的,,青春期的

角色往往被限定得很模糊,同辈与家庭期望之间的冲突导致了

青少年的角色混乱。另一方面,服饰有时有助于明确个人新的地

位:男孩在行按手礼时的第一套黑礼服,女孩的第一套正式服装

或第一双高跟鞋,这些都是他们成长的地位和更大的权利的标

志。

 

一个更大的衣橱或一件毛皮大衣可能显示了家庭经济地位

的变化。大多数人不断向上的变化要求许多角色必须根据社会

------------------

①《女大学生的服饰偏爱的社会心理分析》,唐娜·迪蒂著,俄亥俄州立大学

1962年的未出版的博士论文。

②《十一年级的男学生背离服饰规范和同辈接受之间的关系》,帕特里夏·李

著,内华达大学1 969年的硕士论文。应该注意,这项研究中的“服饰叛逆者”

包括时尚革新者和反对顺从的独立行为者。

 

·285·

 

地位的变化而重新限定。一个家庭可能从乡村迁移到城市,或者,:,

从城市迁移到郊外。所有这些变化都导致了不同的服饰期望。;.

 

变化着的社会模式同样影响着与特定角色有关的态度和期

望。60年代教皇对泛基督教会议的审议导致了罗马天主教教义

的根本改变,这个冲击在许多年以后还能感觉到。现代化使大多

数修女在履行更为广泛的世界性职责时穿上世俗的服装。

 

服饰曾经被用来区分贵族与下层劳动阶级;例如适合黑奴

穿的服装在一个世纪以前就已经确定了。在过去的十年中,民权

运动的发展伴随着所有阶级的人民的生活水平提高,大大减少

了过去制定的服饰期望中的差别。

 

随着空闲时间的增加和大量人口流向郊区,人们对于随便

的非正式服装有了更大的要求。同时,人们参加体育运动的规模

也是空前的。妇女进入运动场,就象妇女进入商界和政界一样,

极大地影响了女性角色对服饰期望的重新限定。这种社会变化

同样使男性的服饰发生相应的变化。

 

(4)小结

人们占有许多社会角色,其中有些角色在服饰上的要求可

能是矛盾的。如果个体不能把冲突的角色用时间错离开来,他就

只能偏向他更希望进入的角色。要求的有些角色可能与自我观

念不一致;当这种情况发生时,人们往往试图凭借一种或多种自

我保护机制来获得解决。这种角色冲突经常导致与服饰行为的

期望规范相背离。每个人都在某种程度上与服饰规范相背离,这

是因为许多角色要求缺乏清楚的限定;因此,人们并不总是准确

地了解期望他们的是什么。此外,规范为不同的个体和亚群体所

共有,于是规范行为中的一致程度就会千差万别。那些对于服饰

行为的规则明知故犯的人说明了一种对于社会期望的消极反

 

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应。

 

个人占有的角色不但每天都在变换,而且在人生的各个阶

段也在发生变化。角色要求经常根据新的参照群体重新限定。其

他变化,如阶级变动或场所变迁,同样会导致服饰期望的变化。

近年来,许多社会模式的变化改变了我们对于什么是合适的服

饰的观念。

 

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